Sprachförderung

In unserem Kindergartenalltag ermöglichen wir Ihrem Kind ein spielerisches und lustvolles Lernen im Erwerb und im Ausbau der Deutschen Sprache. Dabei verstehen wir die Sprachförderung als einen ganzheitlichen Prozess.

• Alltagsintegrierte Sprachbildung

  Die alltagsintegrierte Sprachbildung und -förderung setzt die Gestaltung eines sprachanregenden Umfeldes voraus. Wir gestalten Sprachanlässe beispielsweise über alltags- und themenrelevante Medien wie Bücher, Bildkarten, Berichte und Artikel aus aller Welt sowie Fotos aus unserem Gruppenalltag. Die Medien regen zum dialogischen Austausch an.

  Gesellschaftsspiele, Reime, Lieder, Finger- und Bewegungsspiele sind ebenfalls wesentliche Bestandteile unserer pädagogischen Spracharbeit. Wir laden Ihr Kind z.B. im Morgenkreis oder in der Ruhezeit dazu ein, mit allen Sinnen in die deutsche Sprache und Kultur einzutauchen. Über Gesang, Wiederholung, Rhythmus und Bewegung übt sich Ihr Kind mit Freude darin, sich der Sprache spielerisch und intuitiv zu bedienen. Sprache lernen wird dadurch erlebbar, spürbar und lustvoll.
• Sprachvorbilder

  Wir Pädagogen verstehen uns als Sprachvorbilder und unterstützen die Sprachbildung und -förderung im Gruppenalltag durch die Teilnahme und Begleitung am Spiel Ihres Kindes (Rollen-, und Konstruktionsspiele). Wir nehmen jedes Kind ernst und formulieren gemeinsam die eigenen Bedürfnisse und Interessen. Wir begreifen Sprachelernen als Lernprozesse von Fertigkeiten und Fähigkeiten, die Ihr Kind in der Auseinandersetzung mit sich selbst und der sozialen Umwelt an Bedeutsamkeit gewinnt und zukünftig braucht, um sich mit Sprache einen Zugang zur Welt zu schaffen.
• Förderung in Kleingruppen

  Ihr Kind nimmt mehrmals pro Woche an Spielen und Aktivitäten teil, in denen die sprachlernrelevanten Bereiche gezielt gefördert werden.

  • Erzähl- und Kommunikations-freude,
  • Mundmotorik,
  • Phonologische Bewusstheit,
  • Begriffs- und Wortschatzerweiterung,
  • Satzbildung und Satzbau über Spiele und Aktivitäten

  In jeder Gruppe gestaltet eine pädagogische Fachkraft den Schwerpunkt der jeweiligen Sprachförderung für die Kinder.

  In einem monatlich erscheinenden Sprachförderrückblick erhalten Sie als Eltern einen Einblick in die spielerische Umsetzung einer Sprachfördereinheit.

Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

Das Ziel des DaZ Förderung ist es, Kinder nichtdeutscher Erstsprache sprachlich auf den Besuch einer deutschen Schule vorzubereiten. Dabei sind die emotionalen, kreativen, sozialen, kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten des Kindes gleichermaßen bedeutend für seine persönliche Entwicklung und sein kommunikatives Handeln in Deutsch.

Der aktive Austausch und die Zusammenarbeit zwischen unseren pädagogischen Fachkräften, Sprachlehrkräften und Ihnen als Eltern bilden das unterstützende Gerüst für die Entwicklung dieser Fähigkeiten.

• Wie wird die DaZ Förderung im Kindergarten umgesetzt?

  Im Mittelpunkt der DaZ Förderung stehen Spracherwerb, Alltagskommunikation und Aussprache. Die Kombination von DaZ und Musik ermöglicht, die deutsche Sprache mithilfe musikalischer Mittel zu fördern und spielerisch die Sprechfreude durch fantasievolle Imitation, gemeinsames Erleben und Verbildlichung von Inhalten zu wecken.
• Welche Bereiche können durch die DaZ Förderung verbessert werden?

  Es werden folgende sprachliche Fähigkeiten gefördert:

  • Hörverstehen
  • Wortbildung und Wortschatzerweiterung
  • Bildung des Plurals
  • Verwendung von Artikeln
  • Fragebildung
  • Bildung und Verwendung der Kasus und der Zeitformen
  • phonetische und phonologische Kompetenz
  • Sensibilisierung für Schriftlichkeit (Early Literacy)
• Wann und wo findet die DaZ Förderung statt?

  Die Angebote finden während der Freispielzeit im Kindergarten statt. Für Sie als Eltern entstehen keine weiteren Kosten.

Kontakt: Susann Stephan

Logopädie

Unser Ziel ist es, die Sprach- und Kommunikationsstörungen frühzeitig zu erkennen und die sprachlichen Fähigkeiten des Kindes zu verbessern. In der Therapie geht es neben der Behebung der Sprach- und Sprechstörung beispielsweise auch um die Stärkung des Selbstvertrauens.

Kinder müssen Sprache neu erlernen und weisen nicht selten Defizite in der Artikulation auf. Einige davon nehmen mit zunehmendem Alter ab und "verwachsen" sich. Andere hingegen sind schwerwiegender und bedürfen einer Therapie durch Logopäden. Unsere logopädische Fachkraft erfasst das Sprechvermögen der Kinder und führt bei Auffälligkeiten, in Rücksprache mit den Eltern, einen standardisierten Test durch. Bei festgestelltem Behandlungsbedarf erstellt unsere logopädische Fachkraft einen individuellen Behandlungsplan.

• Wie wird die logopädische Förderung umgesetzt?

  Während der logopädischen Förderung werden spezifische Übungen aus dem jeweiligen logopädischen Bereich durchgeführt.

  Dies können zum Beispiel mundmotorische Übungen als Grundlage zur korrekten Lautbildung sein oder bestimmte Spielsequenzen um den Wortschatz in einem Bereich (z.B. zum Thema "Lebensmittel") zu erweitern.
• Welche Bereiche können logopädisch gefördert werden?
  • Artikulation
  • Myofunktionelle Störungen (Störungen der Muskulatur im Mund- und Gesichtsbereich z.B. eine Mundatmung oder ein falsches Schluckmuster)
  • Redeflussstörungen
  • Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (Störungen der Weiterverarbeitung gehörter Informationen bei normalem Hörvermögen z.B. verkürzte Merkfähigkeit von Informationen oder häufiges Verwechseln klangähnlicher Laute.)
  • Wortschatzerweiterung / Grammatik
• Wie wird die Sprache der Kinder getestet?

  Im Kindergarten wenden wir das Testverfahren "Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen" an. Diese Diagnostik ist für Kinder von 2 bis 6 Jahren geeignet.

  Sie beinhaltet rezeptive (hören und zeigen) und produktive (eine Aufgabe muss ausgeführt werden) Untertests zu den Bereichen Phonetik (Lautbildung), Lexikon/ Semantik (Wortschatz) und Grammatik. Die Ergebnisse können quantitativ und standardisiert ausgewertet und mit einer vorgegebenen Norm verglichen werden.
• Wann und wo findet die logopädische Förderung statt?

  Die Logopädische Förderung findet während der Freispielzeit im Kindergarten statt. Für Sie als Eltern entstehen keine weiteren Kosten.

Nicol Scheffel

Ergotherapie

Die Ziele der Ergotherapie im Kindergarten sind die Förderung der motorischen Entwicklung, der Wahrnehmung, Koordination, Kommunikation, Selbstständigkeit sowie die Unterstützung der Handlungsfähigkeit des Kindes im Alltag.

Behandlungserfolge stellen sich umso schneller ein, wenn alle Beteiligten an einem Strang ziehen. Daher ist die Zusammenarbeit mit Eltern, pädagogischen Fachkräften und anderen Bezugspersonen ein wesentlicher Bestandteil der Therapie.

• Wie wird die ergotherapeutische Förderung umgesetzt?

  In der Ergotherapie kommen verschiedene spieltherapeutische Ansätze zum Einsatz. Die angewandten Therapiemethoden sind zielgerichtet, kreativ und alltagsbezogen.

  Die Förderung findet in Kleingruppen oder in der Einzelförderung statt, bzw. bei Bedarf auch direkt in der Kindergartengruppe.
• Welche Bereiche können ergotherapeutisch gefördert werden?
  • Konzentrationsfähigkeit
  • Kontakt-, und Spielverhalten
  • der lebenspraktische Bereich
  • die Sinneswahrnehmung
  • Der Bereich der Motorik. Im motorischen Bereich geht es um die Verbesserung der Bewegungsabläufe, die grobmotorische Förderung, sowie die feinmotorische Förderung wie z.B. Stifthaltung, Malen, Handgeschicklichkeit
• Welches Kind benötigt ergotherapeutische Unterstützung?

  Unsere Förderpädagogen sind in die reale Lebenswelt der Kinder einbezogen und können so Förderbedarf frühzeitig erkennen. Falls mögliche Defizite in Bezug auf oben genannte Entwicklungsbereiche festgestellt werden, werden in der Ergotherapie verschiedene Bereiche gezielt beobachtet (z.B. in der Gruppe) oder getestet und Therapiemaßnahmen abgeleitet.
• Wie werden die Eltern über die Inhalte der Ergotherapie informiert?

  Wenn eine ergotherapeutische Förderung angedacht ist, werden Sie als Eltern durch die pädagogischen Fachkräfte informiert und eine gemeinsame Therapiestrategie abgestimmt.
• Wann und wo findet die ergotherapeutische Förderung statt?

  Die Ergotherapie findet während der Freispielzeit im Kindergarten statt. Für Sie als Eltern entstehen keine weiteren Kosten.

Pia Wachsmuth

Sonderpädagogik

Ganzheitliches Lernen ist ein Kernanliegen unseres Kindergartens. Daher richten wir uns nach den Bedürfnissen eines jeden Kindes. Dies gilt insbesondere für Kinder mit besonderem Förderbedarf.

Aufgrund von diagnostischen Ergebnissen, auch medizinischer und therapeutischer Fachkräfte außerhalb des Kindergartens, wird bei Bedarf ein individueller Förderplan erstellt. Ziel ist es, die Stärkung und den Ausbau der Fähigkeiten Ihres Kindes zu ermöglichen.

• Wie wird die sonderpädagogische Förderung umgesetzt?

  Unsere Sonderpädagogin nimmt auf Anfrage des pädagogischen Personals im Kindergarten die Entwicklung eines Kindes in besonderen Blick. Die Bereiche Sprache, Bewegung, Verhalten im Alltag oder in besonderen Situationen, Lernen von anderen, Lernen in der Vorschule, Motivation und Kreativität sind dabei wesentlich.

  Im Spiel und in Fördersituationen kommen wir Schritt für Schritt in Zusammenarbeit mit den Eltern zur Abklärung individueller Maßnahmen.
• Welches Aufgabenspektrum zählt zu der sonderpädagogischen Förderung?
  • Beratung der Eltern und Ermittlung des konkreten Förderbedarfs
  • Erstellung eines individuellen Förderplans auf der Basis diagnostischer Einsichtnahmen
  • Koordination der Fördermaßnahmen in engem Austausch mit den pädagogischen Fachkräften sowie dem förderpädagogischen Personal (Logotherapie, Ergotherapie)
• Wann und wo findet die sonderpädagogische Förderung statt?

  Die Begleitung durch die Sonderpädagogin findet während der Freispielzeit im Kindergarten statt. Für die Eltern entstehen keine weiteren Kosten.